星矩与学院#

以求知心为火种，高擎照亮文明的炬火

可以说，把握好“星炬学院”这四个字，就把握住了拉海洛篇的核心。

利用二分法来剖析，所谓星炬学院，一方面是“星炬”，一方面是“学院”。

星炬，用《星炬不熄》的歌词来说，就是 「聆听未传唱的真理」，「点亮未命名的星系」，「见证破晓前的奇遇」，「更新文明后的航迹」。换句话说，这四句话分别对应求真、探索、逐光、远航。这即为拉海洛篇的“题眼”所在。

至于学院，则是故事的基石所在。星炬的主题，基于学生们纷纷杂杂的日常图景。在3.0，游戏在学院内进行了前所未有的NPC布置，仿佛每个学生NPC都有他们自己的学业生活，最后共同织起一张串联起学院百态的网。学生是星炬学院的“魂”，他们是探索与创造的主体，而游戏也从他们的成长中揭示一个又一个深层主题。

学院和末世背景从来不是冲突对立的。正是在这样的背景里，学生们蓬勃向上的精神气才越发彰显人类意志力的坚强；正是人们有星炬般的意志，才使得文明得以存续。

从整个故事视角来看，星炬与学院又是互相渗透的整体。

求真，不仅指科学的真理，也指真我的重新建构。3.0上半中琳奈正是完成了自我价值的建构——「从现在开始，就是属于琳奈的人生」。在星炬学院，只要你有这样一份求真的热忱，就能够得到接纳。

探索，正如3.0主题「我们生来眺望」，是拉海洛人凝望星海晦明。对星空的探索，是科学的追求，更是浪漫的向往。在此我摘引莫宁教授的话：「人类始终如此——星光在头顶闪烁，好奇便在心中生长。正因这光芒可望，深渊便不再是不可知。于是无数人接过同一份渴望，以勇气为舟，向深空立下誓言，再远的远方，也终有抵达的一天。」

人类始终含有希望，也正因此，拉海洛人才会在地底发射太阳，展开星空。探索是与逐光一体的。3.0下半剧情「致第二次日出」中，赫利俄斯的发射正寄托着人们对于光明未来的向往。

文明何以延续，正是靠一颗颗远航的明星。「赠予雪中的你」剧情最终借一人描绘了一类献身精神。从学院的建立到如今的庆典，如果没有一个个勇于献身的人挺身而出，就不可能有平平常常的世界如同往常一样展开延续。

3.2则继续从学院入手，讲述像西格莉卡这类「游走在钢丝上」的学生如何完成自我价值的重塑。

至此，3.0到3.2完成了对“星炬学院”的所有相的描绘。这其中有日常，有追梦，有温情，有献身。于是，漂泊者将带着对学院的所有理解与感受，坚定地走向3.3的结尾。这将会是一场必定成功的旅途，因为漂泊者不仅代表的是他自己的诉求、拯救世界的责任，更承载着学院众生的愿景与未来。

「尽管群星于无穷远处缄默不语，但它能让你想起，自己正身处如此广阔的世界。你的愿望，你的道路，在你所见的这片无垠面前，都有其意义与可能。请相信，你一定能够走向你所期望的未来。」

影下黄金不落#

3.2上半讲了一个很完整的故事。

是自我怀疑，还是过度自信？

西格莉卡始终害怕自己做得不够好。她从小就肩负着沉甸甸的东西——期望，或者说，所谓「黄金」。她不确认自己的努力是否够得着这些期许。她如同走在钢丝上，不敢失败，迫切想要证明自己的能力。她「害怕辜负大家的好意，让大家的期待落在地上」。

然而，西格莉卡这种不服输的精神，又何尝不是过度的自信呢？凭什么认为自己就能满足大家所有的期待？凭什么认为自己就能成为那个成功走到对岸的人？凭什么认为那些滚烫的「黄金」一定不会落在地上？

说到这份上，大概也有点感觉了：在直面心魔前，西格莉卡既不是单纯的自我怀疑，也不是所谓的过度自信。她是一个被绑架的孩子。她被秘日六席所绑架，被大家的期许所绑架，她不得不往前走，不得不显得“自信”。因此，她的底色仍然是自我怀疑。而她的心魔正是要唆使她摆脱这些“枷锁”，选择逃避。

即便会是更坏的结果，也要选择吗？

能依靠的从来只有自己。但是，漂泊者等同伴给予西格莉卡以肩膀。正如他所说的，无论是自己的话也好，暗面里的话也罢，都是一种声音，一种参考。最后要做出抉择的，还是她自己。

漂子给出的参考是：即便做出的选择可能导向更坏的结果，也要去做。「至少，我们会尽力到最后一刻，无愧于自己的心」。

这种「哪怕会失败也要去做」的勇气，指引了西格莉卡做出最终的抉择。

她给出的答案很简单：尽力去做，无愧于自己，也无愧于他人的期待。

——无论结果如何。

最后，用陆医生的一句话来总结：

「就像人生——能掌控的有限，能欣赏的，却可以有很多。」

当我们决定要去做的时候，那些耀眼的、沉重的期待就不会落空。

至于旅途之中，平心欣赏那些窗外的风景吧。

无论结果是好是坏，它们都是我们存在延续的证明。

所以——前进吧，影下黄金永不落。